O Ministerio de Ciencia premia o TFM do galego Fernando Castro

O estudante da USC Fernando Castro Prado recibiu o premio especial do xurado do XVII Certame Universitario Arquímedes que recoñece os mellores proxectos de investigación realizados por alumnado de grao e posgrao das universidades españolas. Estes galardóns entregounos a Secretaría Xeral de Universidades do Ministerio de Ciencia, Innovación e Universidades na Universidade Rey Juan Carlos.

O traballo de Fernando Castro, que recibe así un premio de 8.000 euros, corresponde ao seu traballo fin de máster ‘Contrastes de independencia para datos xenómicos de alta dimensión’, que foi titorizado polo profesor Wenceslao González Manteiga, do grupo Modelos de Optimización, Decisión, Estatística e Aplicacións (MODESTYA) do Departamento de Estatística, Análise Matemático e Optimización (USC), e por Javier Costas Costas, investigador Miguel Servet do Instituto de Investigación Sanitaria de Santiago do grupo Xenética Psiquiátrica. Contou ademais coa colaboración de David Rodríguez Penas, tamén do grupo MODESTYA.
Nesta edición presentáronse 200 proxectos, dos que un 25% pertencen á área de Ciencias Sociais e Humanidades, un 20% a Enxeñería e Arquitectura, un 33% á área de Ciencias Biolóxicas e Biomédicas e o 22% a Ciencias Experimentais, Exactas e Ambientais. Estes traballos, que alcanzan unha excelente calidade científica, representan unha mostra significativa da calidade da investigación que se está levando a cabo nas universidades españolas. Os premios Arquímedes teñen unha dotación total de 104.500 euros, dos cales 100.000 son financiados polo Ministerio de Ciencia, Innovación e Universidades.

Publicidade

Fernando Castro é egresado en Matemáticas pola USC e finalizou tamén na USC o mestrado en Técnicas Estatísticas. Na actualidade cursa o mestrado en Xenómica e Xenética. Foi ademais estudante da primeira promocion do programa de estímulo do talento matemático Estalmat-Galicia do que actualmente é docente e membro do seu comité organizador.

DEIXAR UNHA RESPOSTA

Please enter your comment!
Please enter your name here

Este sitio usa Akismet para reducir o spam. Aprende como se procesan os datos dos teus comentarios.

Relacionadas

Aprendizaxe mecánica, falta de recursos e presión familiar: as claves da caída galega no informe PISA

A profesora da UDC Montserrat Castro considera que as metodoloxías empregadas fomentan unha lectura instrumentalista en vez dunha comprensiva

Matemáticos de Santiago e Lausana resolven un problema de xeometría aberto dende hai 60 anos

Dous investigadores acaban de construír as primeiras ‘xeometrías de Einstein’ non homoxéneas sobre un dos espazos máis fundamentais das matemáticas, os espazos proxectivos complexos

Por que algúns nenos teñen problemas coas matemáticas?

Investigadores detectan que certas habilidades cognitivas e de planificación inflúen no rendimiento académico infantil

Por que algúns nenos teñen dificultades coas matemáticas (e non é por falta de esforzo)

Máis dunha cuarta parte dos nenos con obstáculos no eido científico durante a Educación Infantil continúa con eles ao finalizar a Educación Primaria